寓言四则

  • 《寓言四则》知识点

    《寓言四则》知识点

    课文电子版赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。”后来,赫尔墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人...

  • 寓言四则

    寓言四则

      师:现在,我给大家来一回现场作画,请大家看后猜一个成语。(作画)生:(个个面露笑意,答)画蛇添足。师:真聪明!今天的课就跟这个成语有关。请大家翻开课本第29课,我们一起学习《寓言四则》。这节课我们采用说读的形式学习。说读,就是读读说说,说说读读。首先请大家自由、大声地朗读课文5分钟,力争做到读得准确,读得流利。读准字音有三种方法:(1)借助文章下面的注音:(2)查工具书:(3)举手询问。读得流利的标准是:不添字,不减字,不换字,不哽字。(生自由大声读书5分钟)师:时间到了,读得怎样?还是先听...

  • 寓言四则(文言文)

    寓言四则(文言文)

      著名儿童文学家严文井曾说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。而福师附小六年(3)班的小作家们在《基于核心素养的经典寓言教学评互动的实践研究》的课题引领下,以文言自创寓言:或仿创名篇之作,或活用历史典故;或以物喻人时惩恶扬善,寄寓美好;或讽刺批判间揭发伏藏,显其弊恶;或古今比对中明辩是非,托其哲理……巴尔扎克曾说过:“故事家得是全才。他应该是历史学家,戏剧家,他应该有深刻的辩证法使他的人物活起来。”而我想说:“山一程,水一程,身向寓言那畔行,文思畅...

  • 【张婷专栏】《寓言四则》

    【张婷专栏】《寓言四则》

      本单元的四篇课文,文体各异,有童话,有诗歌,有神话,还有本课的寓言故事。教学的方法也各有侧重,但是这几篇文本都有一个共同的特征:想象。正是因为有了想象手法的运用,使得本单元的文本都仿佛充满了神秘的色彩,更激发了学生的学习兴趣。    1    第一篇寓言《赫尔墨斯和雕像者》相对比较浅显。我们在学习的时候可以先给学生讲解伊索和伊索寓言的相关知识,然后介绍赫拉、赫尔墨斯和宙斯的相关背景身份。在了解相关背景知识之后,进...

  • 【春天课堂】《寓言四则》

    【春天课堂】《寓言四则》

      《寓言四则》教学设计  教学目标  一、单元目标  1.学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。  2.寻找关键词语带动整体阅读。  3.调动自己的体验,发挥联想和想象。  4.把握作者的思路,深入理解课文。    二、预习和课后题  1.体会寓言的特点。  2.了解寓言的寓意。 &n...

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