读《小鲤鱼跳龙门》

  最近读完《中国儿童文学史》后,对童话故事更有亲近之感。除了带着一颗童心去读这些童话,特别还带了一颗敬畏之心去读。童话故事背后是一群默默关注儿童这个群体的儿童文学作家为之付出的艰辛努力,字里行间无不透露出他们对儿童这个群体的精心呵护,对儿童精神成长的高度关怀。

  昨日给孩子读了《小鲤鱼跳龙门》这本书,这本书是我国著名文学家金近所写。金近,原名金知恩,自幼家境贫寒,读过4年私塾,当过学徒、抄写员等,勤奋努力,自学成才。他制作的动画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影节动画片银质奖,并参加奥、美、英、等国的电影节。他的作品风格清丽,语言优美,充满诗情画意。代表作品有《小鲤鱼跳龙门》、《老鹰鹞的日落》、《枣树和西瓜藤》、《秋风姐姐》等。

  冰心老人称赞金近是热爱儿童、理解儿童的作家。金近先生那生动活泼的语言,他那饶有风趣的故事,他那平易近人的讲述方式,好像他就在小朋友中间……

  “有一个小村庄,远处连接着一座座青山。近处一座山的山脚下,有一条小河,小河边种满了杨柳,几颗桃树正吐出粉红的花朵。燕子在麦田上像箭一样低低地掠过,一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭、飞舞,闻着花的香味又绕着花飞。几只蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上,几条小鲤鱼游过来,望望菖蒲叶子上的蜻蜓又游开了。”开篇环境描写的语言就将人带入美的境地,杨柳、桃花、花丛、菖蒲,色彩缤纷;蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小鲤鱼,动态十足;村庄、青山、小河、麦田,相互守护……这是一种宁静之美,这是一种动态之美,这是一种和谐之美,这是一种生命之美。这里我似乎还窥见一种中国文化之美,例如,菖蒲这种植物就让人联想到中国传统文化。菖蒲在端午节这一天往往和艾蒿绑在一起,插在家门上,用来驱疫辟邪,这已经融化在中华儿女的血液之中了。

  《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群小鲤鱼在一条金色鲤鱼的带领下克服困难跳过“龙门”找寻幸福的故事。故事发展如下:金色鲤鱼跳过小桥——听鲤鱼奶奶讲故事——寻找龙门——大螃蟹帮忙——游过大铁桥——路遇大鱼——努力跳过龙门——看到水库美景。

  故事中,小鲤鱼寻找龙门过程遇到了很多困难。面对鲤鱼奶奶的怀疑“你们的爷爷,还有爷爷的爷爷,都去跳过龙门,谁都没有跳过去。你还小着呢,你可千万别去跳,就是将来长大了,也不一定跳得过去。”小鲤鱼们还是毅然决定去寻找龙门,准备试一试。

  “那条领头金色的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着,却老是找不到那个龙门。他们不管,还是向前游去。小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到龙门。”当心中的目标在现实生活中很模糊的时候,甚至找不到的时候,他们依然坚信有这么一个叫“龙门”的理想地方。他们一直向前游,一直向前游。

  追寻理想的过程不会是一帆风顺,是一条荆棘之路。有现实的羁绊,有言语的嘲讽。

  瞧!尾巴被水草缠住,他们哭泣了吗?他们退缩了吗?没有!他们能够向螃蟹讲述他们自己要去跳龙门的理想,最终获得了大螃蟹的帮助。“嘿。跳龙门?别做梦啦。”面对经验丰富的大鱼的质疑和嘲笑,他们动摇了吗?他们后悔了吗?没有!小鲤鱼们仍旧相信龙门的存在,跳龙门的可能。他们游啊游,终于寻找到了“龙门”。

  作者用细致的笔墨描述了小鲤鱼们跳龙门的过程,从中能看出小鲤鱼们的智慧,能看出小鲤鱼们的欢喜。他们终于找到了一个比奶奶故事中还要美的地方:粉红的桃花、碧绿的杨柳、漂亮的房子、飘动的红旗,还有远处那闪闪发光的“夜明珠”……这就是他们心中的“龙门”。

  每个人心中都有自己的“龙门”。你是否也像小鲤鱼们一样呢?读《小鲤鱼跳龙门》,小孩子从中能感受到小鲤鱼们的可爱,成人从中能够感受到小鲤鱼们的那份对初心的坚守。小孩和成人各有所获,这也是共读之乐!

  当然,读完《小鲤鱼跳龙门》后,我们还可以测一测孩子的记忆力。

  1.当领头的金色小鲤鱼说自己能跳过小桥的时候,其他小鲤鱼说什么?()

  A.你吹牛。B.我不信。

  2.领头的金色小鲤鱼跳过小桥了吗?()

  A.跳过了。B.没跳过。

  3.鲤鱼奶奶说,鲤鱼跳过龙门后,能变成什么?()

  A.变成虎。B.变成龙。

  4.在行进的过程中,小鲤鱼不小心怎么了?()

  A.尾巴给水草缠。B.被漩涡冲走了。

  5.小鲤鱼们遇到了气势汹汹的谁?()

  A.大鲨鱼。B.大螃蟹。

  6.大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙?()

  A.指路。B.剪水草。

  如果要进一步增强孩子对故事的理解,我们还可以设置如下问题,供孩子思考。

  1.龙门像什么?找找相关的句子,圈画出来。

  2.小鲤鱼们想出了什么办法跳龙门?找找相关的句子,圈画出来。

  3.小鲤鱼们究竟到达的是什么地方?有没有变成龙?

  4.领头的金色小鲤鱼拖谁给鲤鱼奶奶捎信呢?

  5.故事中你最喜欢谁?为什么?

  6.你都积累了哪些好词好句好段呢?

  

  

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