走近神话故事中的“神”

  

  

  

  

  

  

  

  

  走近神话故事中的“神”

  

  

  

  

  

  

  神话教学的有趣性与有效性

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  2020年6月9日,杨丽萍老师和一年级五班的孩子们为成都墨池书院小学的语文组老师带来了一堂精彩绝伦的国学课堂。此节展示课紧紧围绕中国神话故事,以“神奇”二字为主线贯穿课堂始终,引领孩子们发现其中人物的神奇,场景的神奇,情节的神奇,并从中体会到神话人物的奉献精神。

  

  

  

  

  

  

  

  

  开课伊始,小墨宝们兴致勃勃地看图猜故事,在一张张有趣图片的引导下慢慢步入了中国神话故事的殿堂。何为神话呢?杨老师调动孩子们已学的扩词法将“神”字扩展为“神仙”“神奇”两词,让学生轻松地理解到了神话就是指在神仙身上所发生的的一系列神奇故事。

  

  

  

  

  

  

  

  

  接着,杨老师基于国学教材,单元整合出示了《后羿射日《夸父追日》《神农尝百草》三个神话。并通过讲故事、观看视频、欣赏连环画等丰富多变的教学形式引领孩子们从人物过渡到故事去发现其中的神奇之处,充分调动了学生的兴趣,也使得课堂得到了更有效的开展。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  然后,杨老师以表格的形式对三个神话故事的情节和人物形象做了概括总结,孩子们从中发现了神话人物在形象上的共同特点——他们都是具有奉献精神的英雄。最后,从“英雄的神”链接到了现实生活中“英雄的人”,孩子们踊跃发言,争相分享自己崇拜的各类人物。这一环节实现了神话故事精神在现实生活中的传承,让孩子们对“神”之一字有了更深的理解,从神奇走向了神圣!

  整堂课下来,孩子们意犹未尽,明亮的小眼睛里充满了对神话故事的向往和好奇。这一堂有趣、高效的国学课在孩子们心中埋下了中国神话的种子,这颗种子将会在老师们的细心浇灌下,孩子们的不断探索中生根发芽、开花结果。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  精彩的课堂教学展示后,在梁荣老师的主持下全校语文教研组围绕着“神话教学的有趣性与有效性”进行了说课评课的教研活动。

  

  

  首先,杨丽萍老师阐述了自己的教学设计思路,聚焦本堂课的主要目标——通过读神话、看神话、讲神话的方式点燃孩子们对神话故事的兴趣并初步感受故事中的英雄精神,还讲解了各环节的设计意图。接着,各年级组的老师纷纷发表自己对这堂课的评价和建议,都表示被杨老师那充满感染力的语言和高超的教学智慧所吸引而沉浸在神话的世界中如痴如醉。

  

  

  

  

  

  

  最后,谢校长对课堂进行了深入点评,主要探讨了何谓“神话”,何为“神奇”,可否“造神”等几个问题,也解答了老师们对于语文课和国学课区别的困惑,其中的建设性观点令人耳目一新、豁然开朗。最后杨莉主任对本次教研活动做了简要总结——神话故事是中华传统文化的分支,希望老师们能带领着小墨宝去领略其独特魅力,把文化的传承从小根植于心!

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  ···THE END···

  

  

  

  

  

  

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